Animation jazz en milieu scolaire :

En amont du  concert du groupe Michael Jazz Songs, Jazz Music Productions propose une animation en milieu scolaire.

 Il s’agit de :

- Faire découvrir le jazz aux élèves de l’école élémentaire et des collèges  en s’appuyant sur la connaissance universelle des chansons de Mickael Jackson transformées en thèmes de jazz.

- Définir précisément ce qui caractérise un thème de jazz.

-  Comment faire d’une chanson de variété un thème de jazz ? :

-être capable, au terme de la séance, de reconnaître un thème de jazz, parmi différents morceaux. (Classique, jazz, variété, folklorique.)

             Animations en entreprise :

 « la réactivité associée à la créativité »

Le but est d'apporter, en entreprise, une notion d'innovation dans un temps très court en étant capable de rebondir et d'apporter des nouveautés, plus rapidement que ses concurrents.

La place de l’improvisation au sein de l’entreprise.

L’improvisation est un aspect essentiel du processus créatif en entreprise. Nous nous efforcerons durant un exposé interactif, d’en démontrer les fonctionnements.

L’improvisation, c’est quoi ?

Steve Lacy, saxophoniste de jazz, explique ainsi la différence entre improvisation et composition : « La différence c’est que pour la composition vous avez le temps que vous voulez pour décider de ce que vous allez dire en 15 secondes alors que pour improviser vous avez juste 15 secondes ! »

Respecter des règles :

Dans l’improvisation vocale (slam), il ne suffit pas de sortir des sons d’une manière anarchique, il faut aussi respecter des règles et s’appuyer sur un vocabulaire.

On n’improvise pas sans « billes », tout comme on ne parle pas sans mots et sans phrases.

En l’occurrence, le vocabulaire peut être par exemple une batterie de mots à placer sur un thème musical à « jazzifier » (à transformer en jazz) Evidemment, il est nécessaire de pratiquer auparavant des exercices systématiques ayant pour but de familiariser à ce type de jeu.

Improviser requiert des qualités humaines indispensables .Il s’agit d’écouter les autres, d’interagir tout en respectant des règles et des contraintes .Il faut savoir rebondir, oser, s’amuser (notion de plaisir) accompagner les autres.

  L’entreprise perçue comme un groupe de jazz :

L’entreprise du 21^ème siècle est différente de l’entreprise du 19^ème siècle, au même titre que l’orchestre symphonique est différent de l’orchestre de jazz.

L’orchestre symphonique est conçu, dans l’espace, par rapport au chef d’orchestre, devant et au dessus de lui. Il est celui qui sait et qui commande, sans qu’il y ait aucune interaction entre lui et les exécutants.

Dans le cadre de l’orchestre de jazz, le chef, même, s’il existe, est placé parmi les musiciens et ne se considère que comme un des rouages du groupe. Il crée en même temps que les autres musiciens et ne sait pas « à priori ».

Le but de notre travail est d’amener une équipe à travailler ensemble, à construire, à réagir spontanément.

Pour cela il est intéressant de favoriser l’esprit d’équipe et comme dans un orchestre de jazz, de tenir compte des propositions lancées par un collègue afin de rebondir et d’"aller plus loin ".

Des batteries d’exercices permettront aux intervenants de contrôler leurs émotions et leur gestuelle, de s’ouvrir, d’être fier de ce qu’ils disent, (au bon sens du terme) et surtout de prendre l’habitude de gérer des situations imprévues. Oser    « ouvrir une porte » sans savoir ce qu’il y a derrière (Le capitaine du Costa Concordia aurait eu bien besoin d’apprendre à faire ce travail).

Si l’on veut résumer en un terme :

Avoir « l’état d’esprit jazz » est dans notre monde moderne, si rapide, un bagage nécessaire, même s’il n’est évidemment pas suffisant C’est la réactivité associée à la créativité !